進(jìn)入大學(xué)后，一切似乎都變得不一樣了。沒有了老師的催促，學(xué)習(xí)更多需要自覺?？傆腥苏f，大學(xué)里，找不到高中學(xué)習(xí)的動力了。

【資料圖】

在大學(xué)里，應(yīng)該怎么對待自己的專業(yè)課程呢？你是否被你的專業(yè)課“拿捏”了？

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進(jìn)入大學(xué)后，在課堂上沒有老師的約束，更沒有老師一遍遍的講述，更需要的是自覺。

在學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換下，很多人從高考的緊張情緒中放松下來，開始享受所謂應(yīng)該輕松大學(xué)生活。而小藝卻是個與眾不同的人。

小藝在高中的時候?qū)W習(xí)特別努力，以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，她的學(xué)習(xí)依然沒有放松，而是依然保持著高中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，同學(xué)都在往后坐的時候，小藝總是坐在第一排。她從來不在乎別人怎么想，也不在意別人怎么做，她想的只是好好聽課，每一個知識點都弄懂。

下課后，圖書館成為小藝最常去的地方。對于課堂上沒有弄懂的知識點，她會借很多專業(yè)書籍來看，在課堂和課下的學(xué)習(xí)積累中，小藝拓寬了眼界，學(xué)習(xí)到了很多知識。

小藝的室友總是不理解她，總會告訴她，沒關(guān)系的，大學(xué)專業(yè)課期末考試只要提前一周復(fù)習(xí)肯定沒問題的。而對于這些話，小藝只是笑笑，還是按照自己的計劃進(jìn)行著。

小藝喜歡現(xiàn)在的自己，喜歡充實的每一天，她享受這種將專業(yè)課“拿捏”在手里的感覺，她可以掌控自己的學(xué)習(xí)，而不是被學(xué)習(xí)牽著走。

臨近考試周，小藝的室友們開始緊張起來，但是小藝卻非常淡定。當(dāng)室友們茫然無措，不知道該從哪里下手時，小藝按照自己的計劃有條不紊地進(jìn)行著。

期末考試成績出來，小藝拿了專業(yè)課的第一名。而對于她的成績，所有人都毫無意外，因為感覺專業(yè)課都被小藝“拿捏”住了，這一切對她來說感覺很容易。

在大學(xué)里，我們很容易變得茫然，變得無所適從。大概是很久沒有過學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所以漸漸丟失了那份學(xué)習(xí)的動力。

可是，我們曾經(jīng)也是學(xué)習(xí)不在話下的人，我們拼盡全力來到這里，怎么能被專業(yè)課“拿捏”了呢？

你只有足夠努力，才能看起來毫不費力。在大學(xué)里，我們要保持學(xué)習(xí)的那份初心，拿回學(xué)習(xí)的主動權(quán)，將專業(yè)課“拿捏”在自己手中，告訴別人：我們依然還是當(dāng)年那個意氣風(fēng)發(fā)的少年。

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小趙在高中的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，憑自己的努力終于走進(jìn)了自己理想的大學(xué)?？墒?，步入大學(xué)后，小趙變得和從前不一樣了。

他上課不再專心聽課，而是把時間花在了手機(jī)上。課下，他不會再為一個不理解的專業(yè)知識花費心思，而是隨手放過。

以前小趙會為了一個搞不懂的數(shù)學(xué)題鉆研一天，詢問同學(xué)和老師，直到問題解決。現(xiàn)在，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致小趙專業(yè)課不理解的越來越多，而自己也找不到當(dāng)初那份學(xué)習(xí)的沖動了。

在備考期間，小趙看著一堆的復(fù)習(xí)資料，卻不知道該怎么做。他在復(fù)習(xí)周每天熬夜，但是并沒有取得特別好的效果。

小趙從考場走出來，他想高中時候的自己，也是無數(shù)次把難題拿下的人，可是現(xiàn)在為什么被專業(yè)課“拿捏”住了呢？

那天陽光照在小趙身上，像又看見了當(dāng)初那個閃閃發(fā)光的少年，在求知的道路上始終步履不停，不斷前行。

小趙下定決心，要找回屬于自己的光，要做回當(dāng)初那個讓人驕傲的少年。

或許大學(xué)學(xué)習(xí)模式的變化讓你無所適從，不能習(xí)慣，我們很容易被自己的專業(yè)課“拿捏”，讓我們在學(xué)習(xí)中越來越被動，而失去了自己曾經(jīng)的主動權(quán)。

面對這種情況，我們更應(yīng)該化被動為主動，只要我們還能保持學(xué)習(xí)的初心，我們就一定能“拿捏”專業(yè)課，將人生攥在自己手里。

大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，讓我們步入了更高一層次的平臺。同時大學(xué)也是一個考驗，考驗?zāi)闶欠衲茏月桑€能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動力。

如果我們對專業(yè)課懈怠，就很容易被專業(yè)課“拿捏”。而我們要成為主導(dǎo)者，把握學(xué)習(xí)，掌握自己的人生方向。

“你一定要走，走到燈火通明”。“拿捏”專業(yè)課，我們要始終掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，仔細(xì)看看自己，自己始終在發(fā)光。

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