“畢業(yè)前，還能和老師餐敘話別，真好！”浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院2023屆本科畢業(yè)生毛夢萍剛剛接到一家國企的offer，在離開學(xué)校前，唯一的愿望就是聽聽老師的囑咐。

(資料圖)

打開精致的餐盒，蝦仁炒蛋、油燜春筍、蘑菇里脊、腐皮青菜一一排開，再加上一份芝麻米飯和一盒餅干，毛夢萍和老師邊吃邊聊，一下子話匣子就打開了……

從畢業(yè)生到校友，餐敘話別情更深

在商大的四年，老師您一直陪在我的身邊，一種溫暖始終包圍著我，給了我很大勇氣和信心去追逐夢想。

毛夢萍端起手中的茶杯向老師敬了杯，停頓了一小會，又不免有些失落：“離開校園進(jìn)入職場和社會，不免感到前路坎坷，不知如何繼續(xù)前行?！?/p>

人文與傳播學(xué)院的占佳聰老師是毛夢萍的輔導(dǎo)員，聽了毛夢萍的疑惑馬上放下了筷子，語重心長地說，“自信是成功的關(guān)鍵，商大四年的學(xué)習(xí)為你樹立自信奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。無論遇到多大的挑戰(zhàn)，你都要保持自信。我會支持你一段時間，在這之后，你需要抓住機(jī)會并迎接挑戰(zhàn)?！?/p>

占佳聰隨后分享了她剛剛就業(yè)時的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵毛夢萍在離開校園后要積極進(jìn)取。這番話讓毛夢萍備受鼓舞，充滿了動力和信心。隨著輕松愉快的聊天結(jié)束，這頓餐敘令人感到溫馨。

小宇是浙江工商大學(xué)會計學(xué)院的畢業(yè)生，她是一個靦腆內(nèi)向的人，自認(rèn)為是一個“社恐”。然而前幾天，她卻主動邀請老師共進(jìn)晚餐。在用餐的過程中，小宇與老師愉快地溝通，并勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，擺脫了以往聊天時的尷尬局面。這次經(jīng)歷讓小宇感到非常滿足和自信。

“訴說與傾聽”餐敘是浙江工商大學(xué)關(guān)愛學(xué)生成長計劃的舉措之一，是學(xué)校在“三全育人”理念下構(gòu)建起學(xué)生發(fā)展互信互愛的工作體系的一次積極探索和有益嘗試?；顒拥陌l(fā)起人是浙江工商大學(xué)黨委書記郁建興，他的初衷是為了讓每一位商大學(xué)子都能夠感受到更多的關(guān)愛。

餐敘也成為了一個完整而暖心的告別儀式，讓畢業(yè)生能夠在離別之際留下深刻印象并更好地融入‘商大校友’的身份。

浙江工商大學(xué)采用面對面交流的方式推動師生之間的心靈溝通，將餐敘中的談心融入到學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作中。這種方法有效地縮短了師生之間的心理距離，全面實(shí)現(xiàn)“服務(wù)學(xué)生成長全生命周期”的育人理念。今年，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教育本體地位，并積極推進(jìn)知識型教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)型，這是“一號育人工程”的重要組成部分。通過深化“三全育人”綜合改革，建立和完善“三全育人”工作機(jī)制，并形成可復(fù)制的模式，其中“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動成為重點(diǎn)。這一舉措旨在讓老師扮演最后救助者、引領(lǐng)者、助力者和見證者等角色，逐漸形成未來大學(xué)師生交流新體驗(yàn)、新模式、新生態(tài)。同時，持續(xù)深化以學(xué)生成長為中心的育人理念，在營造以學(xué)生為主體的育人環(huán)境方面不斷努力，讓每個學(xué)生成就幸福。

從疑惑到親近

13000人參與解決了2230個問題

為了確保餐敘能切實(shí)拉近師生距離，解決學(xué)生困惑，郁建興要求附上了全校院系和部門教師的名單，全校學(xué)生沒有院系專業(yè)限制，都可在“我的商大”app上約心儀的老師餐敘。

由于餐敘并沒有院系專業(yè)的限制，很多同學(xué)與非本專業(yè)的老師約起了飯。王靜是一個典型的“復(fù)合型”學(xué)生，英語專業(yè)的她在“我的商大”app上向法學(xué)專業(yè)的老師發(fā)起邀約。

我喜歡英文辯論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系很容易讓我打開思維。所以有了跨考法學(xué)的想法，但也很想聽聽專業(yè)老師的建議，明確一下未來的規(guī)劃。

餐敘過程中，王靜仔細(xì)聽取法學(xué)院（知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院）老師的意見，了解到法律碩士不同于法學(xué)碩士，報考該專業(yè)的學(xué)生不一定是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，相反，英語專業(yè)的學(xué)生還會有很大的優(yōu)勢，這更加堅定了她的決心。

自2021年11月啟動以來，“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)、深造等發(fā)展性需求以及社交、運(yùn)動等成長性需求的重要平臺。迄今為止，該系列活動已經(jīng)吸引了超過13000多人次的師生參與，共進(jìn)行了4780余次的談心談話，舉辦了41場專題調(diào)研，并成功解決了2230個學(xué)習(xí)生活和就業(yè)問題。通過學(xué)校專屬的“師生餐敘”應(yīng)用程序和各個學(xué)院專項(xiàng)餐敘活動的形式，該系列活動為學(xué)生提供了更加靈活多樣的參與方式。同時，“訴說與傾聽”師生餐敘系列活動在各個學(xué)院落地開花，并得到廣泛認(rèn)可。這些活動不僅體現(xiàn)了老師們對學(xué)生成長的關(guān)注和愛護(hù)，更為學(xué)生提供了一個良好的發(fā)展平臺，引領(lǐng)學(xué)生扣好大學(xué)生涯中重要的第一顆扣子。

師生約飯，學(xué)校買單

“訴說與傾聽”關(guān)愛學(xué)生師生餐敘基金由浙江工商大學(xué)教育基金會設(shè)立，在2021年慶祝浙江工商大學(xué)建校110周年期間，上海校友會為該項(xiàng)目注入了首批資金，有力地保障了該項(xiàng)目的啟動和運(yùn)轉(zhuǎn)。

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