——“杭州紅色小舞星藝術(shù)團(tuán)”

隨著教育改革的不斷深化,隨著素質(zhì)教育的步伐在邁進(jìn),越來越多的人認(rèn)識(shí)到美育在完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。今天作客演播室的嘉賓——杭州紅色小舞星藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)始人周嵐,她是國內(nèi)首個(gè)舞蹈與心理學(xué)的跨學(xué)科女博士(在讀),多年來她一直專注于兒童美育行業(yè)方面的專家,并獲得“中國舞蹈美育家“稱號(hào)。多年來她只專注干做一件事—就是兒童舞蹈美育。秉承和善而堅(jiān)定的教育理念,以培養(yǎng)孩子積極的健全人格和優(yōu)雅的藝術(shù)素養(yǎng)為己任。2013年創(chuàng)立了杭州紅色小舞星藝術(shù)團(tuán)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校至今,深耕少兒舞蹈藝術(shù)教育行業(yè)。

以前經(jīng)常有人說學(xué)舞蹈或搞體育的都是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的人,周嵐老師的存在也很好的打破了這個(gè)刻板印象,對于她來說后來為什么會(huì)選擇做一個(gè)兒童舞蹈老師呢?

周嵐在文化課成績一般、偏科嚴(yán)重的情況下,瞞著家人將高考志愿從漢語言文學(xué)改為舞蹈學(xué),開始了她的舞蹈學(xué)習(xí)生涯。在舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,她面臨了很多困難,但后來在藝術(shù)概論課上受到教授的啟發(fā),她明確了目標(biāo),想成為舞蹈老師,享受看著孩子們在舞臺(tái)上綻放的成就感。大學(xué)畢業(yè)后,她拿著準(zhǔn)備買房結(jié)婚的錢創(chuàng)業(yè),開設(shè)舞蹈教室并取得成功。然而,2019年她遭遇了同行的惡意投訴,被迫停業(yè)遷址。在家人支持下,她重新選址、裝修、營業(yè),并在疫情開始的第一年取得了巨大成功,不僅補(bǔ)上了所有虧空,還新增了一家分校。這段經(jīng)歷讓她認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持努力,克服困難,就能取得成功。

在過去的三年疫情中,周嵐利用心理學(xué)來為自己助力,這個(gè)過程可以分為三個(gè)步驟。首先,她預(yù)見到許多機(jī)構(gòu)會(huì)因?yàn)橐咔槎霈F(xiàn)退費(fèi)潮,為了避免這種情況,她接手了一家新校區(qū)。這個(gè)決定讓家長們看到了她們的決心和能力,讓他們感到安心。其次,周嵐注意到許多機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)因?yàn)榻?jīng)常停課而變得不穩(wěn)定,為了解決這個(gè)問題,她全款為父母買了一套房,以此展示出機(jī)構(gòu)的財(cái)力和領(lǐng)導(dǎo)者的魄力,讓老師們能夠安心工作。最后,她在第三年完成了心理學(xué)碩士學(xué)業(yè)并順利考取博士,同時(shí)將心理學(xué)應(yīng)用于教學(xué)體系中,讓老師們學(xué)會(huì)因材施教,賦能學(xué)生。

杭州紅色小舞星藝術(shù)團(tuán)的品牌理念是獨(dú)特的“因材施教 賦能教學(xué)”體系,將人格心理學(xué)、教育心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等理論工具融入美育教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。她們秉承和善而堅(jiān)定的教育理念,以舞蹈為媒介,堅(jiān)持每一個(gè)孩子都是最美好的天使,呵護(hù)他們的夢想并尊重他們的身心。

周老師說最想告訴學(xué)生的是,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣成就性格,性格決定命運(yùn)。無論學(xué)習(xí)什么,成長永遠(yuǎn)比成功更重要。希望舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)成為他們一生中最有意義、最不平凡的經(jīng)歷。

周嵐女士認(rèn)為從事這項(xiàng)事業(yè)對個(gè)人和社會(huì)都有重要意義。教授中國舞不僅是一個(gè)舞種的名字,更是一種文化的傳承,是提升國民藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知的進(jìn)階。通過舞蹈美育,我們不僅教會(huì)孩子下腰下叉,還讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)舞蹈感知美、認(rèn)識(shí)美、傳遞美的過程。

她希望通過此次采訪能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)紅色小舞星,體驗(yàn)因材施教賦能教學(xué)體系的課堂和團(tuán)隊(duì)管理的魅力。她將繼續(xù)做好賦能者的角色,做思想和實(shí)踐的先行者,帶領(lǐng)更多的人將教育事業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)這條道路越走越寬、越走越遠(yuǎn)。

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