隨著時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等前沿技術(shù)助推著各行各業(yè)的變革與創(chuàng)新。自“推進教育數(shù)字化”的政策號召被提出，將“數(shù)字化”與“大數(shù)據(jù)”的重要性再次鋪陳在職教發(fā)展的必由之路上。

從高質(zhì)量發(fā)展的宏觀層面來看，職業(yè)教育育人機制在響應(yīng)社會、產(chǎn)業(yè)需求方面，供需失配、動力不足等問題越發(fā)凸顯，如何提高職教人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、匹配度是發(fā)展的關(guān)鍵；從教學(xué)模式、學(xué)習(xí)體驗等微觀層面來看，傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不能滿足如今人才多維度、多方面的學(xué)習(xí)需求，亟待以數(shù)字化、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進行模式的革新升級，提升學(xué)習(xí)成效。

大數(shù)據(jù)為多層面的職教難題提供了新思路、新方法和新手段，以助力職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級，為職教提質(zhì)增效促就業(yè)提供有力支撐。由此，如何把握大數(shù)據(jù)與職教各環(huán)節(jié)的融合力度以及融合方向，成為各職業(yè)教育力量所要深研、思考的重要課題。

社會職業(yè)教育機構(gòu)作為職業(yè)教育的一部分，亦是育人力量的重要一環(huán)，其共同承擔(dān)著職教高質(zhì)量發(fā)展的重任和輸出產(chǎn)業(yè)需求人才的使命。優(yōu)路教育作為職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，積極擁抱科技、敢于創(chuàng)新，以其自有技術(shù)研發(fā)團隊，專注于拓展智慧教育服務(wù)場景。以自身自主研發(fā)優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)技術(shù)融合應(yīng)用方面，取得了一定的成果。傳統(tǒng)教學(xué)以大部分學(xué)員的普遍性特點和需求，施以統(tǒng)一標(biāo)準化的模式去培養(yǎng)人才。而大數(shù)據(jù)教學(xué)，為個性化的教育提供了可能。

一直以來，優(yōu)路教育持續(xù)升級教學(xué)模式，實施“直播+錄播+面授”的OMO融合式教學(xué)，以學(xué)員需求為導(dǎo)向，強調(diào)學(xué)習(xí)的效率和效果；以智慧學(xué)習(xí)平臺及智學(xué)工具為依托，拓展教學(xué)服務(wù)場景，為學(xué)員職業(yè)提升帶來更多智能化和個性化的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)成效的關(guān)鍵還在于教學(xué)水平的不斷提升，圍繞“講、練、記、測、評”的閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，借助智學(xué)平臺中的教學(xué)和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，優(yōu)路教育教研講師可根據(jù)學(xué)員的情況，調(diào)整教學(xué)安排、教學(xué)重點，進行針對性施教，讓教學(xué)更有的放矢。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)路教育持續(xù)深化大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用，對個性化施教進一步升級，推出“一人一課”智能教學(xué)，根據(jù)智慧學(xué)習(xí)平臺中學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡及智能測評結(jié)果，找到薄弱點，匹配相應(yīng)的課程推薦、習(xí)題強化、知識點補充等，一人一課程，因?qū)W情施教。以較為完善的知識體系為依托，給學(xué)員提供不同學(xué)習(xí)路徑，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育的責(zé)任與使命不單只停留在人才的培養(yǎng)方面，還在于以自身價值賦能企業(yè)、高校、行業(yè)等組織發(fā)展上。多年來，優(yōu)路教育在穩(wěn)健發(fā)展的同時，不斷拓展職教服務(wù)邊界，集自身技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、平臺運營優(yōu)勢，創(chuàng)新推出數(shù)字化教育服務(wù)平臺——優(yōu)路云，以“SaaS+內(nèi)容+運營”模式，服務(wù)企業(yè)、院校和行業(yè)組織等。聚焦客戶需求痛點，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)供需不匹配等問題中，優(yōu)路教育利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，以優(yōu)路云平臺積極提出個性化解決方案。

夯實類型教育地位，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，暢通人才培養(yǎng)路徑，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機銜接與融合，是建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代教育體系的要求。大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)的加速創(chuàng)新，成為了職教抓機遇的選擇。優(yōu)路教育將牢牢把握發(fā)展機遇，踐行使命擔(dān)當(dāng)，以技術(shù)創(chuàng)新融合為契機，高質(zhì)育人，為服務(wù)社會、促進行業(yè)發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻。

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