海報新聞見習(xí)記者 周凌峰 廖寧 濟南報道

(資料圖片)

三寸粉筆，繪就地理藍(lán)圖；三寸講臺，說盡星辰大海。在濟南大學(xué)城實驗高級中學(xué)，有許多教師正用青春力量追逐教育的理想，袁曉就是其中一位。

從去年11月開始，他因“教科書式”板書先后兩次登上全國熱搜?！敖炭茣健卑鍟谋澈螅撬叱鲂@、又踏入校園，揮灑青春力量的寫照。

不喜歡別人叫我“網(wǎng)紅教師”

“我的抖音不是為了紅而紅，沒有劇本沒有策劃，只是記錄日常的一種方式?！闭劶皼_上熱搜迅速走紅一事，袁曉講出了他的內(nèi)心話，“我只是想通過視頻記錄自己在不同階段的心路歷程，包括在家?guī)透改父赊r(nóng)活，讓自己在想家的時候緩解思念。”

在校園內(nèi)，許多學(xué)生對“袁曉”這個名字并不陌生?！暗谝淮沃涝蠋熼L什么樣，還是從他抖音號看到的?！?023級新生杜心平說，“看到分班表的那一刻，初中同學(xué)都給我推薦袁老師的抖音。”其實早在開學(xué)分班前，就有學(xué)生在袁曉的抖音評論區(qū)留言：“老師你帶幾班？”“老師你帶高一嗎？”袁曉曾開玩笑地說，有那么一刻，感覺自己像動物園里的動物被大家觀摩。

面對同學(xué)們的合理訴求，袁曉都會盡力滿足?！坝幸淮魏炚埣贄l，幾個同學(xué)就說能不能寫兩段鼓勵的話?！痹瑫粤私獾剑瓉硎歉咭恍律Ｍ陂_學(xué)季得到老師的寄語和祝福。于是，他寫下了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，送給了學(xué)生。

袁曉工位后的“一鍵呼叫”攝像頭

“按一下，我就出現(xiàn)了?！?/p>

在袁曉的辦公室，記者注意到，他工位的背后有一個智能攝像頭?！吧厦嬗袀€按鍵，學(xué)生按一下，我就出現(xiàn)了?！痹瑫哉f：“如果學(xué)生們要找我，恰好我沒在工位，通過攝像頭的一鍵通話，我的手機就會收到提示，學(xué)生們馬上能跟我對話?！?/p>

在袁曉所帶的新生班教室里，智能教學(xué)大屏也被他賦予了“一鍵呼叫”功能。袁曉說：“作為一名班主任，我就像他們的家人，在他們需要的時刻，我有義務(wù)第一時間出現(xiàn)?！?/p>

剛見到袁曉時，他正在取家長寄來的快遞。當(dāng)時他的雙手被快遞包裹占滿了，這時智能手表突然響了，袁曉一只手?jǐn)堖^所有快遞，接起了家長的電話。接聽中，記者了解到，原來是一名學(xué)生開學(xué)時和父母鬧別扭，家長希望老師幫忙做心理工作，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。“在學(xué)校里，孩子的事就是最重要的事。家長把孩子交給我，我必須讓他們放心?！痹瑫哉f。

查到高考成績后，王欣悅給袁曉報喜（微信截圖）

“孩子們的高中只有一次”

“老師，我地理考了80分！”6月25日，畢業(yè)班的藝術(shù)生王欣悅發(fā)來的一條信息讓袁曉興奮了許久。

藝考期間，袁曉為了讓學(xué)生們跟上文化課復(fù)習(xí)進(jìn)度，將課程錄成視頻輔助教案作為復(fù)習(xí)資料發(fā)給大家。每天下班后，袁曉整理視頻，寫教案，通過線上和電話解答學(xué)生問題。

功夫不負(fù)有心人，在袁曉的悉心陪伴下，學(xué)生們交出了一份滿意的答卷。答卷之外，讓袁曉更加欣喜的是，孩子們喜歡上了地理這門學(xué)科。

袁曉好奇地問王欣悅：“你是怎么考的？”王欣悅開心地回答：“袁老師，我生病打點滴都在看您發(fā)的地理視頻。”回憶起這件事時，袁曉覺得，花費時間錄課和整理教案是值得的。他還認(rèn)為，一個教師有無數(shù)次帶畢業(yè)班的機會，但孩子們的高中只有一次。

最終，王欣悅步入了夢想中的學(xué)府——山東大學(xué)繼續(xù)深造。

“地理不是玄學(xué)”

許多學(xué)生會私下問袁曉：“老師，地理是不是玄學(xué)啊？”“地理到底是理科還是文科？”

面對學(xué)生的發(fā)問，袁曉曾一度陷入自我懷疑，“是不是我教的不明白、不夠好？”而現(xiàn)在，袁曉堅定地認(rèn)為，地理不僅僅是一門學(xué)科，不單是為一張考卷，更是學(xué)生們擁抱大自然、“知其所以然”的路徑。他希望自己能夠通過地理這門學(xué)科，幫助孩子們理解大自然。

9月8日，在講“地球內(nèi)部圈層”這一章節(jié)時，袁曉通過近期發(fā)生的地震情況引入到“地殼運動”這一知識點。“通過身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生們切身感受到地理無處不在?！边@節(jié)課，袁曉依舊是通過板畫幫助學(xué)生們掌握地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

“只有融會貫通，才能掌握好知識點?！痹瑫哉f，每次同學(xué)們跟著他一起畫，就能更深刻地理解地理的原理性問題?！坝霉P畫下來的過程，就是知識點消化的過程，理解自然現(xiàn)象原理的過程。”

把自己的內(nèi)容免費分享給更多人

在袁曉的抖音評論區(qū)，除了中學(xué)生群體關(guān)注這位“靈魂畫手”，還有學(xué)生家長、地理師范生等。袁曉說：“把自己最真實的一面展示給大家，在真實的課堂上，展現(xiàn)真實的自己。”

回憶起過往，袁曉坦言“自己也曾迷茫過”。“大學(xué)期間的不知所措，到實習(xí)后的心態(tài)轉(zhuǎn)變，到工作后的不斷學(xué)習(xí)。我希望通過我的視頻給未來的青年教師們一點啟發(fā)?！痹瑫员硎荆骸拔乙膊皇峭昝赖?，也會有講課中用詞方面的語病、語態(tài)的失誤，把最真實的一面分享出來，互相指教就是成長的過程?！?/p>

對于網(wǎng)絡(luò)上“流量變現(xiàn)”的行為，袁曉堅定地表示：“我不考慮知識付費，這違背了我的初衷?！痹瑫灾钢の慌缘囊环‘嫺嬖V記者：“這是朋友送我的，畫了一個太陽，寓意是‘希望我像太陽一般照亮別人’?！?/p>

正如朋友對袁曉的期許，袁曉正努力發(fā)光發(fā)熱，照亮自己也照亮別人。

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