6月21日，廣州中考第二天，考試科目為數(shù)學(xué)、歷史、道德與法治?？忌毡榉从畴y度適中，但試題多有創(chuàng)新。有學(xué)生感嘆，不僅語(yǔ)文對(duì)閱讀能力要求高了，其他各學(xué)科也對(duì)閱讀要求高了。

數(shù)學(xué)

對(duì)于數(shù)學(xué)科目，不少同學(xué)普遍反映不難，且較以往少了些“套路”，多了些創(chuàng)新。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)幾名考生透露，往年常出的豎狀圖題目今年沒(méi)有，第23題往往涉及圓的切線和垂直平分線等內(nèi)容，今年則變?yōu)閷⑷切文鏁r(shí)針旋轉(zhuǎn)的題目，同時(shí)，還要求考生畫(huà)圖——這對(duì)考生動(dòng)手能力也是個(gè)挑戰(zhàn)。此外，第21題用打乒乓球作為情境，計(jì)算概率來(lái)說(shuō)明規(guī)則是否公平，設(shè)問(wèn)方式比較新穎，讓幾位考生都覺(jué)得印象深刻。

(資料圖片僅供參考)

一位平日數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)徘徊在及格線附近的女生表示，數(shù)學(xué)題目“沒(méi)有之前做過(guò)的模擬考題目難。有些題目大家比較有爭(zhēng)議，雖有難題，但是不多。這次我24、25兩道題做得甚至比其他時(shí)候還要好，分?jǐn)?shù)應(yīng)該會(huì)比之前更高”。

韋同學(xué)說(shuō)：“除了部分題型有些難度，比方說(shuō)概率題，其他題型都比較簡(jiǎn)單?！绷滞瑢W(xué)表示：“數(shù)學(xué)第16題比較難，但是其他的題型都是比較容易的?！?/p>

鐵一學(xué)生吳同學(xué)考完數(shù)學(xué)也松了一口氣，她說(shuō)自己只有第25題的第三小問(wèn)沒(méi)有做出來(lái)，其他都做完了?？纪陻?shù)學(xué)后，她最大的感受是平時(shí)一定要有自己的錯(cuò)題本，“錯(cuò)題本最好按考點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。另外，平時(shí)的訓(xùn)練也要養(yǎng)成比較好的答題習(xí)慣，遇到不會(huì)做的題先跳過(guò)，把后面的做完再回過(guò)頭來(lái)做，有可能思路就打開(kāi)了。”試題點(diǎn)評(píng)：重基礎(chǔ)、重運(yùn)用、重探究

資深中考專家分析，今年的廣州中考數(shù)學(xué)考題重基礎(chǔ)、重運(yùn)用、重探究，試卷題型分布略有調(diào)整；重點(diǎn)考查了學(xué)生的運(yùn)算能力和動(dòng)手探究能力，進(jìn)一步對(duì)幾何直觀、模型思想等核心素養(yǎng)提出了要求。整體來(lái)說(shuō)，題目設(shè)置有梯度，最后兩題有較明顯的區(qū)分度。

第10題考查一元二次方程與化簡(jiǎn)求值，難度不大，考查學(xué)生公式的運(yùn)用和計(jì)算能力；第21題圍繞概率模塊進(jìn)行考查，與往年略有不同，統(tǒng)計(jì)模塊在選填考查。需要學(xué)生結(jié)合列表或樹(shù)狀圖計(jì)算概率，答題時(shí)考生需要注意格式的書(shū)寫(xiě)。貼近學(xué)生實(shí)際生活中的運(yùn)用，更需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。

第24題比第25題難度大，考生需要具備良好的數(shù)形結(jié)合、模型思想和自主探究能力。

建議2024年中考生回歸基礎(chǔ)，重視教材；精熟幾何模型，大膽猜想，敢于動(dòng)手，小心求證；提升動(dòng)手操作探究能力、幾作圖能力，注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)；提升心理素質(zhì)，注重運(yùn)算能力；關(guān)注初中階段課內(nèi)與高中相銜接的知識(shí)。

歷史：開(kāi)放性新試題 自擬觀點(diǎn)解釋論證下午的歷史考試結(jié)束后，多名考生直呼“題型太新”。有考生提到，需要在一張空白的表格中整理出資料，此前這類題型聞所未聞。一名女生認(rèn)為，這不僅考查學(xué)生細(xì)心與否，還考查考生的分類歸納能力?！皩W(xué)弟學(xué)妹們記得去背一下歷史課上的板書(shū)，多做一點(diǎn)筆記?！币幻猩f(shuō)。

兩天的考試下來(lái)，吳同學(xué)深刻地感受到了閱讀的重要性，“不僅僅語(yǔ)文要考閱讀理解，其他學(xué)科對(duì)閱讀的要求也越來(lái)越高了?！?/p>

試題點(diǎn)評(píng)：巧用學(xué)習(xí)場(chǎng)景，解決真實(shí)問(wèn)題

資深中考專家分析，今年的歷史試題充分運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、廣州本土歷史資源以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命與建設(shè)的歷史，用凝練平實(shí)的語(yǔ)言，向?qū)W生娓娓講述了一個(gè)個(gè)中國(guó)故事，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心及中華文化認(rèn)同感。

如試題通過(guò)林則徐靖海門(mén)銷煙、1949 年廣州人民護(hù)廠護(hù)校斗爭(zhēng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊歷史，了解廣州的文化，理解廣州人民敢為人先、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

試題十分注重對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程、解決真實(shí)問(wèn)題能力的考查。如開(kāi)放性試題，要求學(xué)生從材料中任意選擇兩幅歷史照片，找到其中的聯(lián)系，自擬觀點(diǎn)并進(jìn)行解釋論證，考查了學(xué)生對(duì)材料信息的選擇、概括和闡釋能力，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀的指導(dǎo)下，將歷史事件、現(xiàn)象放置于特定的歷史時(shí)空中，運(yùn)用可靠史料認(rèn)識(shí)歷史、有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法，再現(xiàn)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程。

道法：以學(xué)生為中心，設(shè)置生活化情境

考生韋同學(xué)說(shuō)，道法難度比較高，部分大題無(wú)從下筆。天河區(qū)的林同學(xué)也表示，道法難度較大：“大題有一道關(guān)于通過(guò)全民說(shuō)法，分析題目中人物做法的，這道題我沒(méi)有什么思路?！辈簧賲⒓又锌嫉耐瑢W(xué)們向?qū)W弟學(xué)妹分享了中考的心得，張同學(xué)說(shuō)道：“不要緊張，要以平常心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)中考?！眳峭瑢W(xué)認(rèn)為道德與法治考的內(nèi)容與平時(shí)背的時(shí)事熱點(diǎn)不一樣，不過(guò)她也覺(jué)得不難，“畢竟考的知識(shí)點(diǎn)主要是課本上的內(nèi)容?！贝舜沃锌?，她印象深刻的時(shí)事熱點(diǎn)是人類命運(yùn)共同體、中國(guó)式現(xiàn)代化。于同學(xué)印象深刻的是23題，“它跟我們之前練習(xí)的題都不太一樣，是要寫(xiě)一個(gè)國(guó)旗下的演講稿，我覺(jué)得有點(diǎn)難寫(xiě)?！?/p>

試題點(diǎn)評(píng)：地域特色明顯

資深中考專家分析，此次道法試題，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，發(fā)揮統(tǒng)編教材作為鑄魂育人最佳教學(xué)載體的作用，堅(jiān)持德智體美勞“五育融合”，充分體現(xiàn)學(xué)校思政課作為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的特色和要求，試題以學(xué)生為中心，設(shè)置生活化情境；試題基于義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，難度適中，內(nèi)容不超課標(biāo)范圍，難度不超課標(biāo)規(guī)定；試題地域特色明顯，讓學(xué)生有親切感，廣府文化入題有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

例如第2題就是以廣州青少年熟悉的華南國(guó)家植物園作為考查對(duì)象；試卷以漫畫(huà)、工筆畫(huà)、卡片等方式給緊張答題中的學(xué)生以美的感受；非選擇題試題開(kāi)放，書(shū)寫(xiě)量小，各小問(wèn)的難度層層遞增，讓不同層次的考生都有話可說(shuō)，讓每一位考生都能考出自己的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

第23題，要求學(xué)生結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)道德與法治知識(shí)撰寫(xiě)一篇國(guó)旗下的講話，以本屆學(xué)生親身參與的真實(shí)生活案例、真實(shí)學(xué)習(xí)生活要求來(lái)激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的認(rèn)識(shí)、認(rèn)可、認(rèn)同、認(rèn)定，從而聽(tīng)黨話、跟黨走、擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)的一致性。

統(tǒng)籌 | 羊城晚報(bào)記者 蔣雋文、圖 | 羊城晚報(bào)記者 蔣雋 何寧 秦小杰 崔文燦 王沫依 甘卓然 實(shí)習(xí)生 郭毅 盧均霆

來(lái)源 | 羊城晚報(bào)·羊城派責(zé)編 | 劉欣宇校對(duì) | 周勇

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