“在旅軍事訓(xùn)練考核中，位列所有連級(jí)站第一?！笨粗己顺煽?jī)，空軍某旅某雷達(dá)站代理站長(zhǎng)李大路感到有點(diǎn)意外。

【資料圖】

其實(shí)，就在這次考核前幾天，該站出現(xiàn)了突發(fā)情況，雙主官同時(shí)不在位——指導(dǎo)員因病住院，站長(zhǎng)被批準(zhǔn)休假回家陪護(hù)家屬生產(chǎn)。旅里根據(jù)相關(guān)規(guī)定，安排訓(xùn)練參謀李大路前來(lái)?yè)?dān)任代理站長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作。

“我負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作多年，還沒(méi)有遇到過(guò)‘考核前雙主官不在位，單位還能取得第一名’的情況?！眲偟弥邮执碚鹃L(zhǎng)的工作時(shí)，李大路心里有些擔(dān)心：重要考核近在眼前，自己臨危受命，萬(wàn)一全站考核成績(jī)不理想，咋辦？

然而來(lái)到該站后，李大路的擔(dān)心消散了不少。雖然站長(zhǎng)和指導(dǎo)員都不在位，但各項(xiàng)工作都在有序展開(kāi)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)骨干充分發(fā)揮了帶頭作用。

后來(lái)，李大路在站長(zhǎng)劉楠口中得知，該站基本形成了“放權(quán)+賦能+帶教+激勵(lì)”的組訓(xùn)任教模式，充分發(fā)揮官兵的主觀能動(dòng)性，即使主官都不在位，訓(xùn)練也能正常進(jìn)行。

“所謂‘放權(quán)’，就是放手讓骨干抓訓(xùn)練?！眲㈤f(shuō)，訓(xùn)練安排、組織、考核、講評(píng)等環(huán)節(jié)，站里適度放權(quán)給專(zhuān)業(yè)骨干負(fù)責(zé)，站領(lǐng)導(dǎo)靠前指導(dǎo)提醒但不輕易插手。

“賦能”就是大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、建強(qiáng)骨干隊(duì)伍。該站借助微課堂、小比武等，組織教練員同臺(tái)切磋、相互學(xué)習(xí)。他們還堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”，邀請(qǐng)旅訓(xùn)練尖子前來(lái)授課，并積極為專(zhuān)業(yè)骨干提供送學(xué)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

“帶教”則是指教練員在組訓(xùn)任教中摸清訓(xùn)練底數(shù)，為官兵量身定制訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)一對(duì)一帶、面對(duì)面講、手把手教等方式提升整體訓(xùn)練水平和成績(jī)。

二級(jí)上士徐衛(wèi)是該站“四會(huì)”教練員。他不僅參與了本站訓(xùn)練計(jì)劃修訂、考核實(shí)施等工作，還負(fù)責(zé)部分專(zhuān)業(yè)課目的組訓(xùn)任教、總結(jié)講評(píng)。他說(shuō)：“教練員對(duì)訓(xùn)練開(kāi)展有了更多的話語(yǔ)權(quán)，大家的使命感和責(zé)任感更強(qiáng)了?！?/p>

在此同時(shí)，該站還制訂了一套激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每日組織測(cè)試，打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)；每月組織小競(jìng)賽、小比武，活躍訓(xùn)練氛圍；每季評(píng)選“訓(xùn)練之星”，并作為“四有”優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比重要參考依據(jù)。此外，他們將評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)等涉及官兵成長(zhǎng)進(jìn)步的事項(xiàng)，向軍事訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)秀的個(gè)人傾斜，形成“訓(xùn)好訓(xùn)壞不一樣”的鮮明導(dǎo)向。

“了解了這個(gè)雷達(dá)站是怎么組織開(kāi)展訓(xùn)練的，就不會(huì)對(duì)他們‘主官不在位，照樣考第一’感到意外了?！苯Y(jié)束代職任務(wù)即將離開(kāi)時(shí)，李大路感慨地說(shuō)，“一個(gè)單位取得進(jìn)步靠什么？除了組織有力、官兵盡責(zé)外，樹(shù)立正確導(dǎo)向、營(yíng)造干事氛圍同樣重要?！保ū緢?bào)特約通訊員　　胡勇華）

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