科教新報(bào)·新湖南客戶端訊 宋錦輝

雙峰縣永豐中學(xué)女教師朱蘭，有著與生俱來(lái)的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)教師的料”，尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩(shī)意和妥妥正能量。

【資料圖】

朱蘭的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名小學(xué)教師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒(méi)時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的朱蘭就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無(wú)意間的“放養(yǎng)式”教育，給了朱蘭一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間，也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢(mèng)想。

朱蘭人生上的第一堂課，是為母親班上的學(xué)生教音樂(lè)課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級(jí)學(xué)生的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子！你有兩下子?！?/p>

1999年7月，不滿18歲的朱蘭師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過(guò)人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好！”朱蘭一一回應(yīng)。

“從師范出來(lái)的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的朱蘭，大膽試水音樂(lè)課改。她挑選了幾位學(xué)生組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點(diǎn)贊。

朱蘭當(dāng)班主任，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，而且必須真情實(shí)感。她每天都要抽閱學(xué)生日記，分享孩子們的喜怒哀樂(lè)，傾聽孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫道：“老師，我今天真沒(méi)啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！敝焯m發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。

朱蘭還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛，充分信任學(xué)生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師，朱蘭經(jīng)常外出參加教研交流展示活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn)；學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能安排得井井有條。

朱蘭家訪喜歡邀學(xué)生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育能力。

早些年，朱蘭班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。朱蘭利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來(lái)回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋?，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給朱蘭，以此表達(dá)對(duì)師愛的深深眷戀。

某個(gè)新學(xué)年，朱蘭觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃不安。放學(xué)后，朱蘭來(lái)到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒(méi)幾樣家什；女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，朱蘭留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來(lái)自老師的的安全感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽(yáng)光燦爛。朱蘭調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。

一次學(xué)校元旦演出，朱蘭班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗；劇中人物語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡(jiǎn)直就是朱蘭的翻版?？墒菦](méi)幾個(gè)人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還情緒低落、躁動(dòng)不安。朱蘭讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導(dǎo)。孩子生日，朱蘭叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……

朱蘭喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因?yàn)殚L(zhǎng)期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳；但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。因?yàn)楦概g矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的朱蘭，通過(guò)多次家訪，幫助戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批評(píng)孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問(wèn)題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校園文化的焦點(diǎn)。

在“洋思模式”爆紅全國(guó)之前，朱蘭就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班級(jí)成績(jī)出類拔萃，英語(yǔ)人平分高出別的班級(jí)10余分。

“當(dāng)班主任這么多年，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生怨恨過(guò)我。這是我最感欣慰的。”朱蘭說(shuō)。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆初中英語(yǔ)骨干教師、第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)朱蘭老師能力和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。

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