近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代數(shù)字技術(shù)對教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，加速了教育資源要素、教學(xué)組織方式和教育運(yùn)行機(jī)制的變革與重組，成為了教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級的動力引擎。

此前，相關(guān)部門曾聯(lián)合發(fā)布《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動方案（2024－2026年）》，要求緊貼數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需要，扎實開展有關(guān)專項行動，打造數(shù)字人才隊伍，為高質(zhì)量發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能蓄力。

作為直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的教育類型，職業(yè)教育面臨著新的數(shù)字化考驗，如何在職教過程中利用數(shù)字技術(shù)豐富教育模式，培育出符合時代需求的數(shù)字化人才，已成為新的發(fā)展課題。

優(yōu)路教育作為社會職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，始終以發(fā)揮職教責(zé)任為目標(biāo)，長期積極沉淀自我，響應(yīng)整體政策，圍繞數(shù)字人才培養(yǎng)需求，踐行職教使命。

推進(jìn)教師隊伍數(shù)字化建設(shè)是培育新時代堅實人才力量的需要。數(shù)字化時代應(yīng)以智助教，通過研發(fā)智能教學(xué)產(chǎn)品，支撐教師備、授課，實現(xiàn)減負(fù)增效，讓教師有更多精力去從事創(chuàng)造性教學(xué)活動。優(yōu)路教育依托技術(shù)團(tuán)隊，不斷對教學(xué)過程進(jìn)行數(shù)字化加持，通過聚焦學(xué)員需求，圍繞學(xué)習(xí)、備考等全過程，利用大數(shù)據(jù)、云計算、3D、AI等前沿技術(shù)，融合多場景應(yīng)用，積極研發(fā)了智能教學(xué)工具，推出智能學(xué)習(xí)平臺，輔助效率學(xué)習(xí)，豐富學(xué)員知識汲取場景，為學(xué)員提供智能化學(xué)習(xí)服務(wù)。

數(shù)字人才培育是推動新時代各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的前提。為促進(jìn)高水平數(shù)字人才與項目產(chǎn)業(yè)的有效對接，國家強(qiáng)烈號召有關(guān)單位積極舉辦數(shù)字職業(yè)技術(shù)技能競賽活動。此前，工業(yè)和信息化部人才交流中心曾多次舉辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，以加快新型建筑工業(yè)化發(fā)展，推動建筑行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。優(yōu)路教育作為冠名方，致力于推動BIM技術(shù)的普及與發(fā)展，積極宣傳推廣BIM技術(shù)。該競賽活動的開展連接起了企業(yè)與高校，有助于推動BIM技術(shù)的自主創(chuàng)新和工程實踐，為行業(yè)挖掘、培養(yǎng)更多實用型高素質(zhì)人才，做到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽選拔培養(yǎng)數(shù)字人才。

數(shù)字平臺的搭建是暢通數(shù)字人才與企業(yè)的橋梁。當(dāng)今人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的適配存在結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)路教育通過開發(fā)集技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、平臺運(yùn)營經(jīng)驗構(gòu)建于一體的“優(yōu)路云”平臺，構(gòu)建起人才閉環(huán)培養(yǎng)模式，以科技促進(jìn)人才選育發(fā)展變革。并在培養(yǎng)新時代所需的復(fù)合型、知識型和應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)之上，打造數(shù)字人才輸送平臺，為學(xué)員和企業(yè)之間搭建起橋梁，從而助力改善企業(yè)與人才之間的適配問題，助力產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級。

教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，這要求我們主動適應(yīng)新時代、新形勢和新要求，使技術(shù)為教育所用，為教育賦能。優(yōu)路教育也將不斷以數(shù)字力量為支撐，賦能職教行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：