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成都市東坡小學(xué)副校長(zhǎng)孫郁：

將東坡文化潛移默化到家庭教育

孫郁主講三蘇家風(fēng)家規(guī)。

“家庭應(yīng)該以愛與信任為基石，以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為椽梁，以理解與寬容為瓦墁。家應(yīng)該是世界上最堅(jiān)固也最柔軟的地方，需要家人的共同經(jīng)營(yíng)和守護(hù)?！比涨?，成都市東坡小學(xué)副校長(zhǎng)孫郁接受了記者采訪，結(jié)合自己在教育行業(yè)從業(yè)27年的經(jīng)驗(yàn)，分享了她對(duì)家庭教育和家風(fēng)家規(guī)的看法。

孫郁說(shuō)，學(xué)校是家庭和孩子之間的黏合劑，通過(guò)參與學(xué)校的親子活動(dòng)和家庭教育講座，家長(zhǎng)更能學(xué)會(huì)如何與孩子溝通相處。為了促進(jìn)家庭和學(xué)校協(xié)同育人，東坡小學(xué)組織了家庭教育講座，為家長(zhǎng)帶來(lái)先進(jìn)的理念和可行的方法。與此同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任“東坡家長(zhǎng)講堂”主講人，當(dāng)孩子們換個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)父母，更能增進(jìn)孩子對(duì)父母的認(rèn)同和敬仰?！啊畺|坡家長(zhǎng)講堂’分為百科知識(shí)分享、興趣特長(zhǎng)體驗(yàn)和生活技能培訓(xùn)，有些孩子在講堂結(jié)束后告訴我，看到自己的媽媽教會(huì)大家如何溺水自救，內(nèi)心感到非常自豪?！睂O郁認(rèn)為，這類活動(dòng)有利于增進(jìn)親子關(guān)系的和諧度。

談及如何經(jīng)營(yíng)良好的家庭關(guān)系，孫郁以親身經(jīng)歷舉例說(shuō)：“在夫妻關(guān)系中，雙方應(yīng)該共同成長(zhǎng)，在成就對(duì)方的同時(shí)也成就自己。在和女兒相處的過(guò)程中，我很注重傾聽她的心聲，通過(guò)疏導(dǎo)情緒和分析問(wèn)題來(lái)幫助她。此外，保持良好的邊界感也是必要的。女兒如果有想得不夠周全的地方，雖然我會(huì)以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)去提醒她，但我不會(huì)過(guò)度干涉她的私人生活?！痹趯O郁看來(lái)，夫妻之間應(yīng)相互體諒，父母和孩子之間應(yīng)相互尊重。

為了培養(yǎng)女兒的家庭責(zé)任感，孫郁很注重向她講述家族的故事，她舉例說(shuō)：“我經(jīng)常給女兒講，我的外公是普通農(nóng)民，他在農(nóng)閑時(shí)會(huì)用竹篾條編制常用竹器，在刮毛刺這道工序上，他會(huì)反反復(fù)復(fù)多刮幾次，以此確認(rèn)自己做成的背篼和籃子沒有毛刺，然后再拿到集市上去售賣?；蛟S外公做的竹器不是最精美的，但一定是最用心、最受歡迎的，他用無(wú)聲的行動(dòng)讓我們領(lǐng)會(huì)什么是責(zé)任心?！睂O郁還會(huì)經(jīng)常帶著女兒參加家庭聚會(huì)，讓她多看望和陪伴老人，讓她對(duì)溫暖的家庭關(guān)系有喜愛和向往之情。

“成都市東坡小學(xué)致力于傳承東坡文化，挖掘三蘇家風(fēng)家訓(xùn)與現(xiàn)代家庭教育的契合點(diǎn)，學(xué)校在青羊區(qū)文聯(lián)的指導(dǎo)下，與蘇坡街道辦事處聯(lián)合開展青羊文藝講堂。東坡文化是滋養(yǎng)精神的沃土。”秉承著這樣的理念，孫郁曾在蘇坡街道綜合文化中心主講三蘇家風(fēng)家規(guī)，從讀書正業(yè)、孝慈仁愛、非義不取、勤學(xué)苦練、豁達(dá)樂觀五個(gè)方面予以解讀，用通俗活潑的語(yǔ)言分享蘇東坡家庭教育故事。大家聽得輕松愉快，聽得專注投入，對(duì)三蘇家風(fēng)、東坡精神和家庭教育有了更為深入的領(lǐng)悟。

孫郁介紹，成都市東坡小學(xué)根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，將三蘇家風(fēng)家規(guī)的故事用舞臺(tái)劇、快板書和繪本等形式呈現(xiàn)，受到學(xué)生們歡迎。在潛移默化的熏陶中，學(xué)生們將三蘇家風(fēng)家規(guī)中的文字內(nèi)化為自己能夠理解的行動(dòng)準(zhǔn)則，從而將中華優(yōu)良傳統(tǒng)實(shí)踐于日常生活中。

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