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1、釋放孩子的不良情緒。作業(yè)多，孩子有情緒很正常，家長第一時(shí)間應(yīng)確認(rèn)孩子的感受，表示理解孩子，認(rèn)同孩子的情緒，和孩子站在一起。孩子把情緒充分宣泄出來之后，問題就解決一半了。不讓孩子表達(dá)情緒，以后孩子的心靈就會對家長關(guān)閉。

2、機(jī)械作業(yè)堅(jiān)決不做。學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)會，學(xué)懂，掌握知識。做作業(yè)也是檢查所學(xué)的知識是否掌握。可悲的是作業(yè)成了很多孩子學(xué)習(xí)的全部。作業(yè)少，就竊喜；作業(yè)多就鬧情緒。作業(yè)在消磨著很多孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子作業(yè)多的時(shí)候，就讓孩子選擇性地做。會的不做，重點(diǎn)做不熟練和不會的。暴力作業(yè)和機(jī)械作業(yè)堅(jiān)決不讓孩子做。這樣節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，能省出大量的時(shí)間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

3、讓孩子學(xué)會適應(yīng)。我們都知道適者生存的道理。在現(xiàn)行的教育體制下，大多數(shù)家長無法替孩子選擇老師和班級，將來孩子步入社會，我們也無法給孩子選擇生存環(huán)境，我們只有培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，他們才能迎接將來各種各樣的挑戰(zhàn)。孩子如果作業(yè)多，最忌諱的是家長心疼孩子，在孩子面前指責(zé)老師，這樣孩子的情緒會更加激烈，從而影響孩子和老師的關(guān)系，更影響學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4、給老師勇提建議。作業(yè)多確實(shí)傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性和興趣，如果不采取有效措施，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，影響孩子今后的發(fā)展。如果以上的方法都不愿意使用，就應(yīng)該鼓起勇氣，拋下面子和老師溝通，讓老師科學(xué)合理地布置作業(yè)。但不要以告狀的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，這樣會傷害老師的教學(xué)積極性，最好直接開誠布公地與老師溝通。

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