位于大法寺鎮(zhèn)的第四實驗小學楊橋校區(qū)內(nèi)，胡年鳳一大早就帶著孩子前來報名。原本打算把孩子送到城區(qū)上小學的她，得知今年教聯(lián)體改革，毫不猶豫地把孩子送到了楊橋校區(qū)。

今年，城里的老師來了，在這里讀書和城區(qū)一樣，也不用費力把孩子送到城區(qū)讀書了。

張靜是第四實驗小學的一名英語老師，今年教聯(lián)體改革后，她由第四實驗小學教聯(lián)體核心學校交流到成員學校楊橋小學，繼續(xù)發(fā)揮自己的特長擔負英語教學任務(wù)。

這里環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我會發(fā)揮自己的專業(yè)知識，讓這里的孩子真正享受跟城里孩子一樣的教育。

楊橋小學今年被納入市第四實驗小學教聯(lián)體，融合城區(qū)學校一體化辦學。通過行政管理一體化、編制統(tǒng)籌一體化、經(jīng)費使用一體化、教師發(fā)展一體化、教學研究一體化、考核評價一體化、文化建設(shè)一體化“七個一體化”和實行統(tǒng)一課程建設(shè)，統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一命題訓練等“十七個統(tǒng)一”管理模式，使第四實驗小學教聯(lián)體核心學校和成員學校同頻共振。

武穴市第四實驗小學教聯(lián)體，現(xiàn)有江林、大法寺李邊、翟畈、楊橋、劉主、劉鳳袍等6個校區(qū)。就近入學的原則不變，收費政策不變，教師待遇不變。不同的是管理方式轉(zhuǎn)變了，優(yōu)秀教師下去了，教育教學同步了，優(yōu)質(zhì)資源共享了，文化建設(shè)融合了，考核評價一體了。目前，我們第一批已經(jīng)選派了20位優(yōu)秀教師雙向交流，實現(xiàn)了成員學校全覆蓋。

新成立的教聯(lián)體，將按照“以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、以大帶小、遠近搭配”的原則,由一所優(yōu)質(zhì)核心學校與若干成員學校組成單一法人的城鄉(xiāng)教育聯(lián)合發(fā)展共同體，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教育聯(lián)動、資源共享，推動武穴教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

來到青山綠水的鐵石小學交流學習， 我將把第三實驗小學“讓課堂煥發(fā)生命力 讓學生產(chǎn)生自己的思想 讓課堂展示教學個性”的理念精神帶到這里 ，與這里的老師和孩子們共同成長，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)添磚加瓦。