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發(fā)布會現(xiàn)場

大眾網(wǎng)見習記者 劉兆鑫 濟寧報道

8月18日，濟寧市政府新聞辦召開“建設(shè)全省教育高地、辦好人民滿意教育”主題系列新聞發(fā)布會第5場，大眾網(wǎng)記者從發(fā)布會了解，今年以來，金鄉(xiāng)縣以濟寧市入選“第二批教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”為契機，深耕教學改革，積極回應人民群眾對更加公平、更高質(zhì)量教育的熱切期盼。

構(gòu)建橫到邊、縱到底的教研體系

金鄉(xiāng)縣在“縣-鎮(zhèn)-?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，持續(xù)下沉教研重心，小學階段突出鎮(zhèn)域中心、初中階段成立5個城鄉(xiāng)教研聯(lián)盟、高中階段強化學校教研組力量，確保教研高質(zhì)量、體系化、校本化。金鄉(xiāng)縣教研中心結(jié)合發(fā)展需求和制約瓶頸，開展專題教研、訂單式、介入式教研，加強頂層設(shè)計，做好引領(lǐng)示范和優(yōu)質(zhì)教育資源庫建設(shè)；同時，集全縣骨干教師之力破解難題，推廣經(jīng)驗。今年以來，共開展學科晉段賽等活動23項，參賽教師達6500人次。

制定落實“三抓”“三找”教學策略

“三抓”是指在日常教學中，狠抓教學常規(guī)、狠抓高效課堂、狠抓教育評價研究，“三找”是指根據(jù)評價結(jié)果找不足、根據(jù)不足找原因、根據(jù)原因找措施。金鄉(xiāng)縣以評價為導向，明確育人目標，建立跟蹤式動態(tài)管理機制，一校一案、一班一案、一科一案、一生一案，最大限度發(fā)揮長板優(yōu)勢，挖掘短板潛力和弱項空間，促進整體提升。

加強教師專業(yè)素養(yǎng)提升

金鄉(xiāng)縣依托8個省級、市級名師工作室，建立了覆蓋各學段各學科的名師工作室體系，結(jié)合新課程標準學習活動，常態(tài)化開展課例示范、集中研討，及時推廣優(yōu)質(zhì)教研成果。暑假期間，金鄉(xiāng)縣開展教師全員數(shù)字化培訓，推動數(shù)字化常態(tài)應用，相關(guān)做法被列入山東省大數(shù)據(jù)局“數(shù)字強省宣傳月”活動案例，加強師德師風建設(shè)和教師課堂教學水平提升，開展教學優(yōu)質(zhì)課、教學能手等業(yè)務評比活動和黨員教師“亮身份、亮承諾、亮本領(lǐng)”活動,帶動全體教師“比作風、比創(chuàng)新、比業(yè)績”，形成見賢思齊、比學趕超的優(yōu)良風氣。

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