又是一年教師節(jié)。三尺講臺上，可敬的教師們一站數(shù)十載，青絲變白發(fā)，為學(xué)生鋪就成長的階梯。日前，教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、民政部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國家銀齡教師行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），旨在深入挖掘老齡社會潛能，調(diào)動優(yōu)秀退休教師繼續(xù)投身教育事業(yè)的積極性。退休不退崗，銀齡教師也能老有所為。近日，記者走近幾位退休后依然在發(fā)光發(fā)熱的銀齡教師，聽聽他們重返講臺的感受和經(jīng)歷，看這群銀齡教師如何繪就美麗“夕陽紅”。

周桂林：和孩子們在一起讓我神采奕奕

(資料圖片僅供參考)

戴著眼鏡端坐于書桌前，用毛筆一筆一畫抄寫著……每天，84歲的周桂林總是會用上幾個小時寫字、看書，他說，做這些主要是讓自己的身體、腦子動起來，也是為了周末給孩子們上課時多講一些知識。

是的，沒錯，雖已年逾八旬，但周桂林依舊從事著自己曾經(jīng)的事業(yè)——教書育人。

據(jù)了解，1961年至1973年周桂林曾在浙江寧波從事過教師的工作，隨后辭職回到家鄉(xiāng)做文字工作，直到2000年退休?！巴诵莺?，我就在家看看書、寫寫字，生活挺充實的?！敝芄鹆指嬖V記者，2014年，沭陽縣胡集鎮(zhèn)開設(shè)了一家專門為留守兒童義務(wù)上課的“開華文化大院”，聽說那里缺老師后，他二話沒說便趕去了，沒想到的是，這課一直“上”了近10年，直到如今，他還堅持在寒暑假和周末去給“開華文化大院”的孩子們上課。

“做事一絲不茍，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)?！闭f起周桂林，“開華文化大院”的創(chuàng)辦者王開華稱贊道，周老師是一位特別負責(zé)任的老師，這些年來，“開華文化大院”的老師換了一批又一批，只有他一直堅持了下來。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子不比城里的孩子，假期中，他們大多處于‘放養(yǎng)’狀態(tài)，陪伴他們的多數(shù)是文化水平不高的爺爺奶奶，我希望能盡自己的力量去幫助他們?！敝芄鹆终f，在那里，他給孩子上的是國學(xué)課和書法課，如今有不少孩子參加書法比賽，并獲得了不少獎項，這讓他成就感滿滿。

馬玉榮：在公益課堂發(fā)揮余熱

而在馬玉榮等其他志愿者教師的帶動下，又有多名退休干部、退休教師加入“礦山學(xué)堂”，進一步充實了學(xué)堂師資隊伍。“現(xiàn)在還有不少年輕教師也主動報名，學(xué)堂的人氣越來越高，課程也越來越豐富，孩子們的知識面也得到拓展。”馬玉榮說，對她來說，退休是一段全新生活的開始，她也會繼續(xù)當(dāng)好一名志愿者教師，呵護孩子們健康成長。

繪畫、彈琴、練舞……每到周末，在宿城區(qū)幸福街道礦山社區(qū)的“礦山學(xué)堂”，這里便熱鬧非凡。轄區(qū)內(nèi)不少孩子準時來到這里，享受豐富多彩的周末生活，而退休教師馬玉榮也會準時出現(xiàn)，和孩子們共度愉快的周末時光。

退休前，馬玉榮是市區(qū)一所小學(xué)的高級教師。2020年，從學(xué)校退休后，市區(qū)多家培訓(xùn)機構(gòu)聘請馬玉榮，被馬玉榮拒絕了?！爱?dāng)時我想做一些更有意義的事情?！瘪R玉榮告訴記者，那時得知社區(qū)打算開辦“礦山學(xué)堂”，想到既可以發(fā)揮專長又可以幫助孩子，她便決定一同參與。

2020年8月，“礦山學(xué)堂”正式開班，馬玉榮負責(zé)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，盡管孩子不多，但她對教學(xué)盡心盡力盡責(zé)，對學(xué)生的數(shù)學(xué)問題都是有問必答，根據(jù)孩子們的不同情況建立“數(shù)學(xué)檔案”，因材施教。她還專門建了家長群，每天在群里和家長溝通孩子們在“礦山學(xué)堂”里的表現(xiàn)。

“雙減”政策落地后，“礦山學(xué)堂”由每天放學(xué)后輔導(dǎo)改為周末輔導(dǎo)?！拔覀兡壳爸饕_設(shè)書法、鋼琴、美術(shù)、舞蹈等少兒班，同時還增設(shè)了舞蹈、民樂、編織等成人班。”馬玉榮自豪地說，目前“礦山學(xué)堂”獲得了小區(qū)居民的認可和信賴，越來越多的居民選擇將孩子送到“礦山學(xué)堂”。

郝耀華：繪就“朝夕美好”溫暖畫卷

盡管已經(jīng)81歲高齡，但退休教師郝耀華仍然對教書育人保持著高度熱情，退休后，他還是最喜歡和學(xué)生打交道，熱衷于將自己掌握的知識傾囊相授給他人。

在退休前，郝耀華是位美術(shù)教師，一直扎根在農(nóng)村教書育人，他的課一直很受學(xué)生歡迎，在他的啟蒙教育下，不少農(nóng)村娃喜歡上了繪畫，長大后在更廣闊的世界揮灑精彩人生，這也是最令他驕傲的一件事。“我從小就愛好書法和繪畫，長大后如愿成為一名鄉(xiāng)村教師，過去農(nóng)村教育資源不如城市，很多孩子雖然對繪畫感興趣，但是缺少領(lǐng)路人，這也是我選擇留在農(nóng)村工作的原因?！焙乱A回憶，退休后，經(jīng)常有學(xué)生找到他向其道謝，一些孩子在美術(shù)方面取得了不錯的成績，這令他感到欣慰。

2003年，郝耀華退休，但他最舍不得的還是那群可愛的學(xué)生，在一些學(xué)校的邀請下，他不圖回報選擇再出發(fā)，經(jīng)常前往一些學(xué)校為學(xué)生們上繪畫、書法課，每天都樂此不疲，用他自己的話來說，他希望把自己的每一堂課上好，只要體力夠用，也愿意一直把課上下去。

此外，郝耀華高興地告訴記者，近年來，他還在宿城區(qū)老年大學(xué)結(jié)識了一些同齡伙伴，了解到大家退休后的日子比較枯燥，郝耀華成了他們的書法兼繪畫老師?！拔夷芨惺艿?，很多老年人也是希望接觸新知識、新技能的，能與他們同行，我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多。家家都有小，人人都會老。‘一老一小’，關(guān)乎民生、連接民心。能夠服務(wù)大家，貢獻自己的一份力量，我覺得很有意義，我希望自己能一直是名老師?！焙乱A堅定地說。（記者 仲文路 朱婉菁 顏靖堯）

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